|
| 
|
ПРОГРАММЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ДЛЯ ПОСТУРАЮЩИХ НА 2 И ПОСЛЕДУЮЩИЕ КУРСЫ НА 2012 ГОД
Вопросы для собеседования на 2012 год
- для лиц, поступающих на второй и последующие курсы
- для лиц, имеющихвысшее профессиональное образование
для очной и заочной форм обучения
Направление подготовки - 031600
Реклама и связи с общественностью
1. Назовите русских писателей, чье творчество вам нравится.
2. Назовите русских поэтов, чье творчество вам нравится.
3. Назовите зарубежных писателей и поэтов и их произведения.
4. Назовите кубанских поэтов, прозаиков, художников, которых вы знаете?
5. Какой последний спектакль и в каком театре вы смотрели? Ваши впечатления.
6. Какой последний художественный фильм вы смотрели? Ваши впечатления.
7. Ваше любимое художественное произведение. Обоснуйте.
8. Назовите русских композиторов и их произведения.
9. Назовите русских художников и их произведения.
10. Назовите представителей зарубежной музыкальной школы.
11. Назовите выставочные залы Кубани, России, зарубежья.
12. Назовите религиозные сооружения Краснодара, края, России.
13. Назовите театры Кубани, России.
14. Назовите политических лидеров России.
15. Назовите известных политиков зарубежных стран.
16. Назовите последнее яркое политическое событие России (зарубежья).
17. Назовите последнее яркое культурное событие России (зарубежья).
18. Какой тип партийной системы сложился в современной России?
19. Какой способ выборов президента введен в Российской Федерации?
20. Назовите средства массовой информации.
21. Определите роль рекламы в современной экономике.
22. Как часто и с какой целью Вы пользуетесь Интернет?
23. Какие виды творческой деятельности Вы знаете?
24. Какие региональные газеты и журналы Вы знаете?
25. Назовите известные Вам телеканалы и программы, транслируемые на них.
26. Назовите тележурналистов, чьё творчество Вам нравится.
27. Определите понятие коммуникации и назовите её виды.
28. Что Вы отнесёте к невербальным коммуникациям?
29. Какие агентства, организации, ассоциации по связям с общественностью Вы знаете?
30. Могут ли связи с общественностью, реклама влиять на популяризацию спорта, физической культуры, здорового образа жизни? Если да, то как?
Вставьте пропущенные понятия:
1. Общество представляет собой сложную динамично развивающуюся …..состоящую из определенных элементов, а также связей и отношений между ними.
2. Понятия семья, образование, здравоохранение, армия, церковь объединяет то, что все они представляют собой …… институты.
3. Высказывание «есть надежда на переход к миру, лучшему, чем тот, в котором мы живем сегодня» отражает убежденность в продвижении человечества по пути общественного….
4. Процесс развития мирового рынка, регулирования экономики из единого центра, установления тесных связей между народами мира, формирования универсальных культурных ценностей связан с понятием …..
5. Преобладающим видом деятельности человека в детские годы, в процессе которого ребенок «примеривает» к себе социальные роли взрослых, является …..
6. Целью познавательной деятельности людей является получение достоверного…..
7. ..…, в отличие от других видов деятельности человека, возможно только при наличии партнера.
8. Решающими условиями социализации индивида, в процессе которых человек усваивает нормы, образцы поведения, знания, опыт жизнедеятельности предыдущих поколений, являются образование и ……. .
9. Особым, присущим только человеку свойством, отличающим его от остальных живых существ, является ..…, которое определяется как процесс отражения мира в понятиях, суждениях, теориях, производимых человеческим мозгом.
10. Свобода человека тесно связана с необходимостью принимать самостоятельные решения и нести за них ……….. .
11. ........как один из критериев истины включает в себя накопленный предыдущими поколениями людей опыт.
12. …….выражается в независимости знания от пристрастий и интересов людей.
13. К числу экономических систем относят экономику традиционную, плановую и …..
14. Экономические системы различаются по способам производства и ……..
15. Под социальным…. .. понимаются такие условия в обществе, при которых люди имеют различный доступ к социальным благам.
16. Авторитет, влияние, могущество, господство – терминологический ряд, характеризующий различные проявления …….в обществе.
17. Институтом политической системы, отражающим весь существующий в обществе спектр политических интересов, выполняющим роль посредника между обществом и государством являются……..
Направление подготовки - 071400 Режиссура театрализованных представлений и праздников
1. Основные этапы становления и развития режиссерской профессии
2. Театр как вид искусства.
3. Праздник как социальное явление.
4. Праздники 21 века в России.
5. Сценарий. Этапы работы над сценарием.
6. Понятие «жанр» и «стиль». Виды жанра.
7. Обстоятельства, влияющие на сценарно-режиссерский замысел.
8. Театры Краснодара.
9. Театральные фестивали. История. Особенности.
9. Мифы как форма культуры.
10. Театрализованный концерт.
11. Русская государственная символика.
12. Индустрия развлечений как важная часть досуга.
13. Спортивные праздники. Его роль в социальной жизни общества.
14. Воспитательная функция массового праздника.
15. Традиционная культура Кубани. Областные особенности казачества.
16. Обряды и обычаи Кубани.
17. Способы активизации участников и зрителей праздника. Проблемы
работы со зрителями.
18. Корпоративные праздники. Особенности организации и проведения.
19. Карнавалы 21 века. Карнавалы в России.
20. Игра как вид развлечений. Использование игр в массовых праздниках
21. Фестивали как форма творческого общения
22. Организация детских праздников.
23. Организация физкультурно-оздоровительных и спортивных праздников в
школе.
24. Организация праздников в школе (учебных, досуговых).
25. История развития эстрады в России.
26. Массовые спортивно-художественные представления на стадионе как
жанр зрелищного искусства.
27.Праздники городов и поселений. Их роль в социальной интеграции людей.
28.Профессиональные праздники и особенности их проведения.
29. Виды и жанры номеров в театрализованном концерте
30. Поиск спонсоров для проведения массовых праздников.
Направление подготовки - 100400 Туризм
1. Принципы административного деления России на регионы.
2. Основные черты туристских районов.
3. Факторы, определяющие деятельность регионов.
4. Факторы, влияющие на развитие туризма в регионе.
5. Методы определения типов туризма в зависимости от специфики региона.
6. Виды туристской документации.
7. Методы оценки экономической эффективности тура.
8. Виды сервисной деятельности в России.
9. Общие черты, объединяющие услуги в одну сферу.
10. Классификация предприятий (организаций), осуществляющих сервисную деятельность.
11. Основные понятия профессиональной этики, правила профессионального поведения.
12. Принципы ценообразования.
13. Виды предприятий, обслуживающих туристов.
14. Виды транспорта, применяемые при туристском обслуживании.
15. Виды транспорта, применяемые при организации нетрадиционных и экзотических туристских путешествий.
16. Система управления маркетинга туристического рынка в Российской Федерации.
17. Организация развития туристского бизнеса.
18. Основные приоритеты в выборе туристских услуг для разных социальных групп населения.
19. Основные направления паблик рилейшнз (PR).
20. Модели прогнозирования спроса.
21. Функциональная структура рецептивной туристской фирмы.
22. Методы исследования зарубежного рынка.
23. Формы и методы стратегического менеджмента в туризме.
24. Особенности менеджмента отдельных видов деятельности в сфере туризма.
25. Виды туристских организаций по функциональным признакам.
26. Стили управления, используемые руководителями.
27. Цели, задачи и миссия туристской организации.
28. Факторы роста прибыли.
29. Этапы решения организационных задач.
30. Функции и задачи менеджера по персоналу.
31. Типы внутреннего обучения.
32. Цели и задачи экскурсионного менеджмента.
33. Материально-техническая база туркомплекса.
34. Спортивно-оздоровительные услуги и туры.
35. Роль международных организаций в регулировании туристской деятельности.
36. Виды международных туристских мероприятий: биржи, ярмарки, выставки, салоны.
37. Характеристика туристских регионов мира.
38. Характерные особенности Европейского региона в сфере туризма.
39. Туристские регионы мира. Европа – ведущий туристский регион мира. Американский туристский регион. Азиатско-Тихоокеанский регион. Туристские рынки Африки, Южной Азии и Ближнего Востока.
40. Характерные особенности стран Средиземноморья в сфере туризма.
41. Характерные особенности стран Северной Америки в сфере туризма.
42. Характерные особенности Латиноамериканского региона в сфере туризма.
43. Характерные особенности стран Азии (Востока) в сфере туризма.
44. Характерные особенности Южноазиатского региона.
45. Характерные особенности Африканского региона.
46. Туристские ресурсы России и принципы их использования.
47. Основы построения экскурсии.
48. Сущность и виды показа и рассказа на экскурсии.
49. Классификация экскурсионных объектов.
50. Этапы работы по созданию новой экскурсии и процесс создания.
51. Классификация групп клиентов.
52. Основные правила поведения работников различных предприятий индустрии туризма.
53. Определение коллектива, виды коллектива.
54. Понятие конфликта.
55. Причины конфликта.
56. Экономические основы туристской фирмы.
57. Финансовая деятельность турфирмы.
58. Источники финансирования ресурсов и кредитования турфирм.
59. Структура издержек турфирмы.
60. Себестоимость туристического продукта.
Направление подготовки - 034300 Физическая культура
- профиль «Спортивная тренировка»
2 курс
1. Общие основы теории и истории вида спорта.
2. Терминология упражнений в ИВС.
3. Система отечественной и международной классификации.
4. Структура и классификация упражнений в ИВС.
5. Деятельность тренера в ИВС.
6. Особенности детского организма, проведение занятий ИВС с детьми.
7. Особенности проведения занятий в группах начальной подготовки в ИВС.
8. Организация и проведение соревнований в ИВС.
3 курс
1. Основные виды подготовки спортсменов в ИВС.
2. Организация отбора, принципы и методика отбора в ИВС.
3. Предмет и задачи обучения в ИВС, методика обучения упражнениям вида спорта.
4. Основы научной и учебно-исследовательской работы
5. Методика проведения учебно-тренировочных занятий в ИВС
6. Обеспечение вида спорта, спортивные сооружения вида спорта, техника безопасности на спортивных сооружениях в ИВС.
7. Основные приемы помощи и страховки при обучении упражнениям в ИВС
8. Общие основы техники упражнений в ИВС
Направление подготовки - 080100 Экономика
Направление подготовки - 080200 Менеджмент
1.Основные направления и школы в экономической теории.
2. Виды экономических систем.
3. Спрос: понятие, объем спроса, функция спроса от цены, графический способ ее определения. Закон спроса.
4. Предложение: понятие, объем предложения, функция предложения от цены. Закон предложения.
5.Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие.
6. Издержки фирмы в краткосрочном периоде. Постоянные, переменные и общие издержки. Предельные издержки.
7. Виды и типы рынков. Преимущества и недостатки рыночной экономики.
8. Структура рынка. Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция.
9. Основные макроэкономические показатели.
10. Валовой внутренний продукт и методы его расчета.
11. Инвестиции. Источники и направления использования
12. Экономический рост. Типы и виды экономического роста.
13. Экономический цикл: причины возникновения, основные фазы, виды.
14. Сущность финансов и их функции.
15. Кредитная система. Государственные и коммерческие банки.
16. Финансовая система, ее структура.
17. Виды и функции кредита.
18 . Государственный бюджет, его структура.
19. Дефицит и профицит госбюджета.
20. Виды и группы налогов.
21. Роль центрального банка в проведении кредитно-денежной политики.
22. Понятие и типы денежных систем.
23. Сущность инфляции и ее причины.
24. Виды инфляции.
25. Последствия инфляции.
26. Антиинфляционная политика.
27. Доходы населения. Уровень жизни.
28. Мировой рынок.
29. Международная миграция капитала и рабочей силы.
30. Международная валютная система.
Направление подготовки - 050100 Педагогическое образование
- профиль «Безопасность жизнедеятельности»
1. 0пределение и классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС). Поражающие факторы ЧС.
2. Задачи и структура государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.
3. Задачи и структура Всероссийской службы медицины катастроф.
4. Понятие о лечебно-эвакуационном обеспечении населения в ЧС. Этапы оказания помощи. Виды медицинской помощи.
5. Организация и объем первой медицинской помощи в условиях ЧС.
6. Способы применения лекарственных средств первой медицинской помощи. Состав и назначение индивидуальной аптечки АИ-2.
7. Средства коллективной защиты населения от ЧС.
8. Средства индивидуальной защиты органов дыхания.
9. Средства индивидуальной защиты кожи.
10. Характеристика очага землетрясения. Особенности травмы. Первая медицинская помощь при синдроме длительного сдавливания.
11. Характеристика очагов пожаров и взрывов. Классификация ожогов по глубине, первая медицинская помощь при ожогах.
12. Характеристика зон катастрофического затопления. Утопление, его виды и ПМП.
13. Общее переохлаждение организма, отморожения. Неотложная помощь.
14. Характеристика очага химического поражения.
15. Классификация боевых отравляющих веществ по механизму поражающего действия.
16. Понятие и классификация СДЯВ, особенности их поражающего действия.
17. Общие принципы оказания первой помощи при острых бытовых отравлениях.
18. Особенности химических ожогов. ПМП при химических ожогах.
19. Первая медицинская помощь при укусах змей и членистоногих.
20. Характеристика очага ядерного поражения (радиационной аварии). Профилактика острой лучевой болезни, первая помощь при облучении.
21. Характеристика очага бактериологического поражения.
22. Закономерности развития эпидемического процесса в очагах стихийных бедствий и катастроф.
23. Профилактика негативного воздействия экологических факторов на здоровье человека.
24. Понятие об экотоксикологических ситуациях.
25. Понятие здоровья, болезни, пограничных состояний.
26. Влияние табакокурения на организм человека. Организация профилактической работы в детских и подростковых коллективах.
27. Влияние алкоголя на организм человека. Организация профилактической работы подростковых коллективах.
28. Наркомания и токсикомания. Влияние на организм человека. Профилактическая работа в детских и подростковых коллективах.
29. Классификация травм, их осложнения.
30. Первая медицинская помощь при закрытых травмах.
31. Классификация ран, первая медицинская помощь.
32. Принципы и техника транспортной иммобилизации табельными и подручными средствами при переломах.
33. Виды кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.
34. Электротравма, неотложная помощь при общем и местном поражении.
35. Реанимация. Техника искусственного дыхания и закрытого массажа сердца.
36. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.
37. Способы автономного выживания человека в природе.
38. Экстремальные ситуации социального характера. Понятие о личной безопасности. Поведение в условиях внезапной опасности.
39. Понятие о национальной безопасности.
40. Терроризм и защита от него.
Направление подготовки - 034300 Физическая культура
- профиль «Физкультурное образование»
1. Сущность и содержание физической культуры.
2. Средства физического воспитания и их характеристика.
3. Методы физического воспитания и их характеристика.
4. Принципы построения занятий физической культурой.
5. Техника физических упражнений и ее характеристики.
6. Двигательные умения и навыки. Этапы их формирования.
7. Формы построения занятий физической культурой.
8. Силовые способности и методика их воспитания.
9. Скоростные способности и методика их воспитания.
10. Координационные способности и методика их воспитания.
11. Выносливость и методика ее воспитания.
12. Гибкость и методика ее воспитания.
13. Виды и характеристика спортивных соревнований.
14. Методика кондиционной тренировки для различных слоев населения.
15. Организация и судейство соревнований.
16. Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями.
17. Контроль уровня физической подготовленности различных слоев населения.
18. Планирование занятий физическими упражнениями.
19. Роль, место и функции физической культуры в современном обществе.
20. Структура тренировочного процесса.
Направление подготовки - 034300 Физическая культура
- профиль «Физкультурно-оздоровительные технологии»
1. ЗОЖ, его составляющие и рекомендации.
2. Социальные факторы риска и их минимизация средствами ФКиС.
3. Профессиограмма специалиста по ФК и спорту специализации ОФК и его роль в вопросах сохранения и улучшения здоровья.
4. Рекомендации питания при занятиях ОФК.
5. Методика физкультурных занятий с использованием оздоровительной ходьбы.
6. Методика физкультурных занятий с использованием оздоровительного бега.
7. Методика физкультурных занятий с использованием оздоровительного плавания.
8. Методика физкультурных занятий с использованием езды на велосипеде.
9. Методика физкультурных занятий с использованием спортивных и подвижных игр.
10. Взаимосвязь сознания и здоровья. Роль сознание в формировании ЗОЖ.
11. Психическое здоровье и его нормализация средствами ФКиС.
12. Представление о паспорте здоровья. Его роль в ФОТ.
13. Мотивы, обусловливающие физкультурно-спортивную активность населения.
14. История и теория восточных систем оздоровления.
15. Понятие о физическом развитии и физической подготовленности занимающихся. Понятие и оценка ОФП.
16. Массовый спорт и его роль в оздоровлении населения.
17. Экстремальные виды спорта и их значение.
18. Роль адекватной двигательной активности в улучшении психофизического здоровья человека.
19. Понятие о величине физической нагрузке, интенсивность, объем и кратность при занятиях ОФТ.
20. Алкоголизм и его влияние на здоровье человека.
21. Табакокурение и его влияние на здоровье человека.
22. Наркомания и токсикомания. Факторы риска и профилактика средствами ФК и спорта.
23. Оздоровительная физическая тренировка для лиц среднего и пожилого возраста.
24. Методика оценки общей физической подготовленности.
25. Туризм как средство оздоровительной физической культуры.
26. Фитнес-клуб, цели и задачи, направленность работы.
27. Понятие об аэробике как средства ФОТ.
28. Понятие об атлетической гимнастике как средства ФОТ.
29. Понятие о стретчинге как средства ФОТ.
30. Понятие о дыхательной гимнастике как средства ФОТ
Направление подготовки - 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
1. Три основные области знаний, которые объединяет в себе специальность адаптивная физическая культура?
2.Основные отличия адаптивной физической культуры от физической культуры, медицинской реабилитации, валеологии, профилактической медицины.
3.Особенности основных видов адаптивной физической куль¬туры (адаптивного физического воспитания, адаптивного спорта, адаптивной двигательной рекреации, адаптивной физической реабилитации, креативных и экстремальных видов двигательной активности).
4. Основные группы (классы) инвалидов по существующим классификациям.
5. Международные и национальные организации, занимающиеся адаптивным спортом.
6. Основные этапы становления адаптивной физической культуры в России.
7. Основные этапы становления занятий адаптивной физической культуры за рубежом.
8. Учреждения, в которых проводятся занятии по адаптивной двигательной рекреации.
9.Интеллектуальное воспитание ребенка в адап¬тивной физической культуре.
10. Содержание функций адаптивной физической культуры.
11.Содержание принципов адаптивной физической культуры.
12.Задачи в адаптивной физической куль¬туре.
13.Методы, используемые в адаптивной физической культуре.
14.Объект и субъект обучения двигательным действиям в адаптивном физическом воспитании.
15.Влияние занятий адаптивным спортом на формирование здорового образа жизни инвалидов.
16.Особенности контроля в АФК.
17.Врачебно - педагогический контроль в АФК.
18.Раскройте закономерности развития физических качеств.
19.Адаптивная физическая культура — новая интегральная наука, важнейшая область социальной практики.
20.Адаптивный спорт как вид адаптивной физической культуры.
21.Адаптивная двигательная рекреация как вид адаптивной физической культуры.
22.Креативные (художественно-музыкальные) и экстремальные виды адаптивной физической культуры. Возможности и перспективы.
23.Сравнительная характеристика становления и развития адаптивной физической культуры в России и за рубежом.
24.Выступления Российских спортсменов - инвалидов на соревнованиях различного уровня.
25. Формы проведения занятий по адаптивной физической культуре.
26.Функции адаптивной физической культуры (на примерах).
27.Принципы адаптивной физической культуры (на примерах).
28.Задачи адаптивной физической культуры.
29.Средства и методы адаптивной физической культуры.
30.Комплексный контроль за состоянием занимающих¬ся.
Направление подготовки - 050100 Педагогическое образование
- профиль «Дошкольное образование»
1. Дошкольная педагогика, ее место в системе педагогических наук, структура, связь дошкольной педагогики с другими науками.
2. Дошкольное образование в общей системе непрерывного образования в России.
3. Задачи, основные тенденции, перспективы развития системы дошкольного образования на современном этапе.
4. Виды дошкольных образовательных учреждений; задачи, функции дошкольных образовательных учреждений разного типа.
5. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения: порядок открытия, комплектование.
6. Педагогический коллектив, требования к личности педагога-воспитателя.
7. Принципы, методы, средства личностно-ориентированного взаимодействия педагога с ребенком.
8. Содержание образования дошкольников. Система знаний об окружающем. Требования к отбору знаний.
9. Вариативные программы дошкольного образования «Радуга», «Детство», «Развитие», анализ программ.
10. Педагогические системы и технологии в дошкольном образовании.
11. Закономерности психического развития личности дошкольника. Возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.
12. Типичные особенности детей раннего и дошкольного возраста.
13. Режим дня дошкольника. Требования к режиму.
14. Организация пребывания детей на свежем воздухе.
15. Культурно-гигиенические навыки: объем, закономерности, условия выработки.
16. Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Своеобразие, особенности, структура игры.
17. Виды игр дошкольников.
18. Сюжетные игры, их своеобразие, виды, требования к руководству сюжетными играми.
19. Игры с правилами: дидактические, подвижные. Методика руководства в разных возрастных группах.
20. Формы организации детского труда в разных возрастных группах.
21. Особенности, направления, задачи, развитие познавательной деятельности дошкольников.
22. Формы, методы обучения дошкольников.
23. Методы активизации мыслительной деятельности дошкольников.
24. Занятие – форма обучения дошкольников. Требования к их организации.
25. Современные требования к организации обучения дошкольников.
26. Планирование различных видов деятельности в течении дня.
27. Направления, цели, содержание работы дошкольного образовательного учреждения с семьей.
28. Задачи, средства, методы художественно-эстетического воспитания дошкольников.
29. Задачи, формы организации музыкальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
30. Современные нетрадиционные методы развития речи дошкольников.
31. Своеобразие обучения дошкольников творческому рассказыванию.
32. Методика ознакомления с художественной литературой детей дошкольного возраста.
33. Виды, своеобразие изобразительной деятельности дошкольников.
34. Возможности и особенности математического развития дошкольника.
35. Направления, задачи экологического воспитания дошкольников.
36. Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования.
37. Типы физкультурных занятий в ДОУ их характеристика, методика проведения.
38. Развитие самостоятельности и творчества в физических упражнениях.
39. Утренняя гимнастика в детском саду: виды, методика проведения.
40. Основы обучения ребенка двигательным умениям и навыкам.
Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование
Профиль «Психология образования»
1. Предмет психологии. Основные этапы становления психологии как науки.
2. Методы психологических исследований.
3. Естественнонаучный и гуманитарный подход к исследованию психики.
4. Критерии появления психики у живых организмов. Раздражимость и чувствительность. Этапы филогенетического развития психики животных.
5. Сознание, его особенности и развитие. Основные факторы возникновения сознания. Общественно-историческая природа сознания. Сознание и бессознательное.
6. Самосознание, его особенности. Субъектность как характеристика личности.
7. Понятие о деятельности. Структура деятельности. Виды человеческой деятельности.
8. Механизмы осознанной регуляции деятельности.
9. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского. Высшие психические функции человека.
10. Основные направления зарубежной психологии (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическая психология).
11. Особенности и функции ощущений. Классификация ощущений. Чувствительность сенсорных систем. Абсолютные и разностные пороги ощущений. Сенсорная изоляция, ее влияние на психику человека.
12. Психологические особенности восприятия. Виды восприятия. Свойства восприятия. Особенности и механизмы восприятия пространства, времени, движения.
13. Внимание, его виды, функции, свойства. Физиологические механизмы внимания. Психологические теории внимания.
14. Память, ее виды и функции. Высшие формы памяти, их историческое и онтогенетическое развитие. Психологические теории памяти.
15. Понятие о мышлении. Виды мышления. Психологические теории мышления. Этапы решения мыслительной задачи. Мыслительные операции
16. Воображение, его виды. Функции воображения.
17. Эмоции, их виды. Функции эмоций. Физиологические механизмы эмоций. Эмоции и познавательные процессы.
18. Теории эмоций: трехмерная концепция эмоций В.Вундта; эволюционная теория эмоций Ч.Дарвина; Психоорганические теории эмоций Джемса-Ланге и Кеннона-Барда; активационная теория эмоций Линдсея-Хебба; когнитивные теории эмоций Л.Фестингера, С. Шехтера; информационная теория эмоций П.В.Симонова.
19. Понятие о стрессе. Стадии развития стресса. Виды стресса. Эмоциональное выгорание, его причины и способы преодоления.
20. Эмоциональная культура человека, ее составляющие. Пути формирования эмоциональной культуры. Эмоции и здоровье
21. Мотивация, ее роль в регуляции деятельности человека. Виды мотивации. Теории мотивации.
22. Понятие о воле. Функции воли. Теории воли. Волевые действия. Волевые свойства личности.
23. Понятие о личности. Человек как личность, индивид, индивидуальность. Характеристика развития личности с позиций культурно-исторической концепции Л.С.Выготского.
24. Теории личности.
25. Самосознание личности. Я-концепция, ее содержание. Локус контроля.
26. Темперамент, его структура. Типы темперамента. Теории темперамента.
27. Способности как черта индивидуальности. Общие и специальные способности. Теории способностей. Развитие способностей.
28. Характер как черта индивидуальности. Формирование характера. Акцентуации характера, их виды.
29. Общение, его роль в психическом развитии. Виды общения. Вербальные и невербальные средства общения.
30. Речь, ее функции. Виды речи. Внутренняя речь, ее особенности и функции.
|
|