ИНСТРУКЦИИ ОБУЧАЮЩИМСЯ

Инструкция по обучению представляет собой алгоритмические предписания и рекомендации по изучению конкретного учебного материала. Основным ее назначением является оказание организационно-дидактической помощи обучающемуся и управление его учебно-познавательной деятельностью. Инструкция по обучению может быть оформлена в виде отдельного документа или представлять собой совокупность частных инструкций. Независимо от этого, в ней должны быть отражены важнейшие функциональные компоненты, обеспечивающие успешную деятельность обучающегося. Как известно, изучению любого курса по традиционной форме обучения всегда предшествует вводное занятие, на котором преподаватель дает краткий аналитический обзор содержания конкретной дисциплины, ее роль в овладении выбранной специальностью, связь с другими дисциплинами учебного плана данной специальности. Наряду с этим, преподаватель поясняет обучающимся особенности изучения данной дисциплины.

В учебно-методичесих материалах для дистанционного обучения первая из перечисленных выше функций знакомства с новым курсом реализуется форме детального введения, где указываются тематический перечень изучаемых тем и обосновывается важность каждой из них. Вторая функция реализуется в инструкции, сообщающей обучающемуся целесообразный порядок изучения дисциплины, методы и средства предстоящего обучения, сопровождаемые пояснением их значимости и необходимости, а также указанием знаний, умений и навыков, овладение которыми необходимо для успешного изучения дисциплины и прохождения тестирования. При этом, учитывая разный уровень подготовленности обучающихся в области компьютерных информационных и телекоммуникационных технологий (КИТТ), может оказаться целесообразным введение в курс дополнительного модуля по адаптивному обучению тем технологиям, без знания и использования которых изучение данного курса невозможно или затруднено. Дополнительный модуль может быть как нулевым модулем курса, так и приложением к учебному курсу. Для своевременной подготовки к использованию КИТТ разумно уже в начале курса ознакомить обучающегося с перечнем всех технологических средств и требуемого для него оборудования, а также источником, временем и формой получения отдельных видов учебно-технологических средств.

Соотнесение содержательных модулей курса с инструктивными может быть представлено, как показано в таблице:

Содержание образования	Инструктирование
Учебная информация	Организационно-дидактическое	Учебно-технологическое
Введение. Общая содержательная мотивация обучения.	Общие рекомендации по изучению курса. Общая деятельностная мотивация. Список базовой литературы.	Перечень методических и технологических средств (в том числе по обучению КИТТ)
Тема (раздел).  Мотивация от цели изучения темы.	Рекомендации по изучению темы. Мотивация по овладению методами деятельности. Перечень знаний, умений и навыков, требуемых для успешного изучения дисциплины и прохождения тестирования. Список дополнительной  литературы.	Перечень КИТТ  (тип компьютера, общее и специальное программное обеспечение, рекомендации по установке и общему пользованию)
Подтема. Ближняя мотивация от цели подтемы	Рекомендации по овладению модулем подтемы. Описание методов овладения содержанием  модуля Перечень знаний, умений и навыков, требуемых для успешного изучения подтемы. Список специальной литературы.	Описание методов и алгоритмов работы с КИТТ