КРИЗИС ИНСТИТУТА СЕМЬИ

ТИПЫ СЕМЬИ

Признаки дисфункциональной семьи:
1. Отрицание проблем и поддержание иллюзий.
2. Вакуум интимности.
3. Замороженность правил и ролей.
4. Конфликтность во взаимоотношениях.
5. Недифференцированность "я" каждого члена ("Если мама на Васю сердится, то на него сердятся все").
6. Границы личности либо смешаны, либо наглухо разделены невидимой стеной.
7. Все скрывают секрет семьи и поддерживают фасад псевдоблагополучия.
8. Склонность к полярности чувств и суждений.
9. Закрытость системы.
10. Абсолютизирование воли, контроля.

    Воспитание в дисфункциональной семье подчиняется определенным правилам.
Вот некоторые из них:
· взрослые — хозяева ребенка;
· лишь взрослые определяют, что правильно, что неправильно;
· родители держат эмоциональную дистанцию;
· воля ребенка, расцениваемая как упрямство, должна быть сломлена и как можно скорее.

Признаки функциональной семьи:
1. Проблемы признаются и решаются.
2. Поощряются свободы (свобода восприятия, мысли и обсуждения, свобода
иметь свои чувства, желания, свобода творчества).
3. Каждый член семьи имеет свою уникальную ценность, различия между
членами семьи высоко ценятся.
4. Члены семьи умеют удовлетворять свои потребности.
5. Родители делают то, что говорят.
6. Ролевые функции выбираются, а не навязываются.
7. В семье есть место развлечениям.
8. Ошибки прощаются, на них учатся.
9. Гибкость всех семейных правил, законов, возможность их обсуждения.


    Случается, что ребенок, выросший в дисфункциональной семье, не пристрастился к психоактивным веществами. Но повзрослев и создав подобную же семью, он рискует стать родителем наркомана.
Поэтому, если Вы определили семью, в которой росли сами, как дисфункциональную, то начните с себя. Обратитесь за помощью к психологу.

    Отношение в семье родителей к друг-другу и к ребенку является основой в процессе формирования его личности. Ниже описаны варианты семей, в которых наиболее вероятно возникает проблема наркомании. Может в одном из вы узнаете свою собственную.

    Первый вариант семьи, в которой дети могут прийти к употреблению наркотиков, это семья со скрытым или явным "эмоциональным отвержением" ребенка. В такой семье дети чаще слышат запреты и нравоучения, оскорбления или просто постоянное недовольство их поведением со стороны родителей. Негативное отношение к ребенку часто скрывается за формальной заботой: "Возьми все что хочешь и уйди побыстрее". Дело в том. что человек так устроен, что может учиться радости, любви, сопереживанию только тогда, когда он видит эти чувства по отношению к нему. Если в семье холодное отношение к ребенку, то он растет мало эмоциональным, безрадостным, не зная чувства счастья. Когда ребенок не чувствует любви к себе, он не понимает как надо себя вести, чтобы заслужить внимание и понимание родителей, у него формируется глубокое чувство неуверенности в себе, чувство вины, восприятие себя как ''плохого", недостойного хорошего отношения человека. Эти качества постепенно сменяются недовольством, недоверием, раздражением против родителей, себя и окружающего мира. Подобные психологические качества встречаются у алкоголиков и наркоманов, родители которых сами были химически зависимыми. В таких семьях дети лишь обуза. Ребенок быстро начинает понимать, что окружающий мир осуждает пьянство и стремиться всеми силами скрыть этот позор от сверстников. Они не могут рассказывать о своих родителях, как другие дети и открытое общение становится невозможным. Постоянные размолвки, скандалы между родителями приводят к тому, что дети начинают проецировать причины ссор на себя. Дети, с которыми обращались так, как будто они ничто, оценивают себя очень низко. Кроме того, воспитываясь в атмосфере химически зависимых людей ребенок волей-неволей усваивает тип поведения и взаимоотношений взрослых как единственно возможный, переносит его на себя, а потом и использует его во взрослой жизни.

    Второй вариант описываемых семей это семьи, где к ребенку предъявляют требования, не считаясь с его возможностями, интересами и склонностями. Часто родители решают свои проблемы за счет детей: "Я учился плохо, так пусть мой ребенок учится хорошо!", "Я не стал вождем всех времен и народов, но я сделаю все, чтобы мой ребенок стал им!". Реализации данных целей посвящено все время в семье, ребенок становится лишь средством решения проблем родителей. С одной стороны от ребенка требуют самостоятельности, а с другой контролируют каждый шаг, постоянно сравнивают его развитие со своим "героическим жизненным путем", в то же время ставят перед ребенком собственные недостигнутые жизненные цели, призывая к состраданию за потраченные собственные здоровье и силы.

    Третий вариант семей, это те, где дети воспитываются в постоянной опеке. Контролируется каждый шаг ребенка, оценивается любое его проявление. Ребенку говорят с кем ему дружить, чем интересоваться, кого любить, а кого ненавидеть. Ребенок не учится самостоятельности, не накапливает жизненный опыт, это приводит к тому, что столкновение с любой жизненной трудностью порождают страх, неспособность действовать, желание уйти от проблем, в том числе и в мир наркотиков.

    Четвертый вариант родительского воспитания это тот, где ребенок является "кумиром семьи", ему отданы все материальные ценности и свободное время родителей. В результате такого отношения ребенок считает себя самым лучшим, не имеющим недостатков, а окружающих обязанными безвозмездно выполнять все его требования и не требовать ничего от него. В реальной "взрослой" жизни все по-другому, и к такому человеку предъявляют требования, которые ему трудно выполнить, он не научен, а опека родителей уже не помогает. Вот тогда возникает конфликт желаемого и возможного, от которого проще убежать в наркотики, чем разбираться в себе и менять себя.
Если вы отдаете себе отчет, что ваша семья существует по одной из описанных схем, принимайте меры. Это под силу только ВАМ!