|
| 
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 060800 "ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ (ПО ОТРАСЛЯМ)"
КУБАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: Педагогика
для специальности: 060800 «Экономика и управление на предприятии» Факультет: заочного и дистанционного обучения
Кафедра педагогики
Курс: I
Семестр: II
Лекций: 4 часа
Семинарских занятий 2 часа
Самостоятельная работа 64 часа
Зачет: II семестр
Всего часов 70 часов
Программа разработана
доцентом Л.И. Просоедовой
Краснодар, 2002г.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с Госстандартом по педагогике курс общей педагогики включает в себя следующие темы (из расчёта 6 лекционных часов, 6 семинарских часов).
| № | Тема | Кол-во часов | В том числе |
Лекций | Сем. зан. |
| 1 | Педагогика как наука о воспитании | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Система образования в РФ | 2 | 1 | 1 |
| 3 | Организации учебного процесса в школе | 1 | 1 |  |
| 4 | Организация воспитательной работы с учащимися | 1 | 1 | |
| Всего | 6 | 4 | 2 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
| № | Содержание | Кол-во часов | Форма отчета |
| 1 | Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики | 4 | Сообщение |
| 2 | Этапы развития педагогической науки | 4 | Реферат |
| 3 | Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. | 4 | Доклад |
| 4 | Современные концепции образования | 4 | Реферат |
| 5 | Образование как общечеловеческая ценность. | 4 | Доклад |
| 6 | Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. | 4 | Контрольная работа |
| 7 | Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. | 4 | Реферат |
| 8 | Целостный педагогический процесс: сущность и закономерности | 4 | Реферат, выступление |
| 9 | Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. | 2 | Реферат |
| 10 | Воспитание в педагогическом процессе. | 2 | Доклад |
| 11 | Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация | 4 | Сообщение |
| 12 | Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. | 4 | Индивидуальное задание |
| 13 | Сущность и особенности организации воспитательной работы в современных условиях | 4 | Выступление |
| 14 | Содержание воспитания в современных условиях | 4 | Конспект, выступление |
| 15 | Программа самовоспитания | 4 | Индивидуальное задание |
| 16 | Семья и её роль в воспитании личности | 4 | Реферат, выступление |
| 17 | Управление образовательными системами | 4 | Реферат |
| Всего | 64 | |
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЗАЧЁТА
1. Педагогика – как наука о воспитании. Основные этапы развития педагогической науки.
2. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции и методы.
3. Педагогические идеи Я.А. Коменского (1592-1670г).
4. Роль К.Д. Ушинского в создании научной педагогической теории в России.
5. Задачи педагогики в современных условиях.
6. Связь педагогики с другими науками. Система педагогических наук.
7. Значение изучения педагогики для специалиста в экономической области.
8. Структура системы образования в РФ.
9. Принципы Государственной политики в области образования.
10. Целевая направленность содержания образования в РФ в современных условиях.
11. Функции содержания образования.
12. Основные документы, регламентирующие образовательный процесс.
13. Понятие о процессе обучения, функции.
14. Основные звенья (этапы) процесса обучения.
15. Общие формы организации учебной деятельности.
16. Современны концепции образования
17. Целостный педагогический процесс, сущность, закономерности.
18. Сущность и пути формирования человеческой личности.
19. Влияние наследственности, среды и воспитания на развитие личности.
20. Понятие о принципах обучения, их классификация.
21. Понятие о методах обучения, их классификация.
22. Социально-педагогические функции процесса воспитания.
23. Особенности воспитания в современных условиях.
24. Структурные компоненты процесса воспитания, их взаимосвязь.
25. Характеристика методов воспитания.
26. Основные направления воспитания. Система воспитательной работы.
27. Содержание воспитания в современных условиях.
28. Методы самовоспитания.
29. Семья и её роль в воспитании личности.
30. Управление образовательными системами.
ЛИТЕРАТУРА
1. Амонашвили Ш.А., Загвязинский В.И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования. – Педагогика. - №2. – 2000.
2. Андреева И.Н., Васильева З.И., Аханян Т.К. и др. История образования педагогической мысли за рубежом и в России. Учеб. пособие. – М., 2000.
3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. – М., 1993.
4. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М.. 1996.
5. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. Учеб. пособие. – М., 2000.
6. Вульфов Б.З. Основы педагогики. – М., 1997.
7. Валицкая А.П. Современные системы образования: варианты выбора. – Педагогика. - №2. – 1997.
8. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
9. Генецинский В.И. Проблема структурирования мирового образовательного пространства. – Педагогика. - №3. – 1997.
10. Дегтерев Е.А. Персоналии в педагогики: идеи, опыт, проблемы. Учеб. пособие/Под ред. В.Е. Гурина. – Краснодар: КГУ, 1998.
11. Давыдов Ю.С. Высшее образование: состояние, проблемы, решения, 1997.
12. Иващенко Ф.И. Особенности установления психологического контакта с учащимися. – Педагогика, 1999.
13. История педагогики в России. – Хрестоматия, 2000.
14. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.
15. Колгеев Ю., Колгеева Н. Игровая театральная педагогика. Описание упражнений, заданий и игр. – Воспитание школьников, 2000.
16. Козлов В.А. и др. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе. – Библиотека, 2000.
17. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000.
18. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1998.
19. Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций. – Педагогика, 1996.
20. Морозова О.П. Педагогический практикум: учебные задания, задачи и вопросы/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
21. Поздняк Л. Подготовка педагогов нового поколения. – Дошкольное воспитание, 2000.
22. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
23. Психология и педагогика/сост. Радугин А.А. – М., 1999.
24. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебник/Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2000.
25. Работин И.В., Смирнов Д.Б. Инновационный компонент педагогической деятельности учителя ФК ХХI века. – Спорт для всех. - №4. – 1999.
26. Селиванов В.С. Основы общей педагогики теория и методика воспитания. учеб. пособие/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
27. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. Учеб. пособие/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
28. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. Учебник. – М., 2000.
29. Сенько Ю.В. Учебный процесс: сотворчество педагога и учащегося. – Педагогика, 1997.
30. Скаткин М.М. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1986.
31. Соколова В.Н., Юзефович Г.Н. Отцы и дети в меняющимся мире. – М., 1991.
32. Сысоева М. Что должен знать педагог о своих воспитанниках. – М.: Народное образование. - №5. – 2000.
33. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990.
34. Хрестоматия по педагогике/сост. С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов. – М., 2000.
35. Чашанов М.А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения. – Педагогика, 1997.
|
|