|
| 
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 022300 "ФИЗИЧЕКСАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ"
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: Педагогика физической культуры и спорта
для специальности: 022300 «Физическая культура и спорт» Факультет: заочного и дистанционного обучения
Кафедра педагогики
Курс: II
Семестр: III, IV
Лекций: 14 часов
Семинарских занятий 10 часов
Самостоятельная работа 36 часов
Зачет: III семестр
Экзамен: IV семестр
Всего часов 60 часов
Программа разработана
доцентом Л.И. Просоедовой
Краснодар, 2003г. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с учебным планом курс «Педагогика физкультуры и спорта» включает в себя следующие темы (из расчета 24 часа: 14 лекционных и 10 семинарских и практических).
| № | Содержание | Кол-во часов | Лекции | Семин. и практич. |
| 1 | Сущность и особенности профессионально- педагогической деятельности спортивного педагога. | 4 | 2 | 2 |
| 2 | Организация воспитательной работы в физкультурно-спортивной сфере – составная часть профессионально- педагогической деятельности педагога. | 3 | 2 | 1 |
| 3 | Межличностные отношения в физкультурно-спортивной сфере. | 3 | 2 | 1 |
| 4 | Требования к спортивному педагогу. | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Диагностика и прогнозирование в деятельности спортивного педагога | 4 | 2 | 2 |
| 6 | Государственные и общественные институты в системе воспитательной работы со спортсменами. | 3 | 2 | 1 |
| 7 | Сущность, особенности и принципы воспитания в детском спортивном коллективе. | 3 | 2 | 1 |
| Всего | 24 | 14 | 10 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
| № | Содержание | Кол-во часов | Форма отчета |
| 1 | «Профессия спортивный педагог» | 6 | Реферат |
| 2 | Программа воспитательного мероприятия | 4 | Методическая разработка |
| 3 | Сценарий спортивного праздника | 4 | Методическая разработка |
| 4 | Педагогическое общение в системе межличностных отношений | 6 | Доклад |
| 5 | Составление плана воспитательной работы в ДЮСШ | 4 | Методическая разработка |
| 6 | Роль физической культуры в социализации личности | 4 | Реферат |
| 7 | Спорт, искусство, воспитание | 4 | Реферат |
| 8 | Пути решения воспитательных задач на учебно-тренировочных занятиях | 4 | Индивидуальное задание |
| Всего | 36 |  |
ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Деятельность человека, как основа развития его как личности
2. Сущность и содержание педагогической деятельности
3. Особенности педагогической деятельности спортивного педагога
4. Единство и взаимосвязь социально-педагогических функций спортивного педагога
5. Содержание и диапазон действия воспитательной функции спортивного педагога
6. Объективная необходимость создания системы воспитательной работы со спортсменами
7. Воспитание в процессе обучения
8. Компоненты практической деятельности тренера по конструированию воспитательной работы на учебно-тренировочных занятиях
9. Показатели результативности (эффективности) воспитательной работы на учебно-тренировочном занятии
10. Педагогические рекомендации по подготовке и проведению внеучебного, внеклассного воспитательного мероприятия
11. Ведущая роль тренера в воспитании юных спортсменов
12. Понятие о детском спортивном коллективе
13. Показатели сплоченности коллектива
14. Педагогические условия и пути обеспечивающие поступательное разви-тие детского спортивного коллектива
15. Принципы воспитания
16. Понятие о межличностных отношениях
17. Механизмы создания и стимулирования положительных межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере
18. Педагогическое общение в системе межличностных отношений
19. Особенности межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере
20. Виды, структура и средства педагогического общения
21. Стили педагогического общения
22. Культура педагогического общения
23. Факторы, обуславливающие эффективность педагогического общения
24. Аспекты общения
25. Психологические средства формирования образования других людей
26. Причины ошибок восприятия и оценки других людей
27. Пути формирования умений педагогического общения
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Деятельность человека, как основа развития его как личности
2. Сущность и содержание педагогической деятельности
3. Особенности педагогической деятельности спортивного педагога
4. Единство и взаимосвязь социально-педагогических функций спортивного педагога
5. Содержание и диапазон действия воспитательной функции спортивного педагога
6. Объективная необходимость создания системы воспитательной работы со спортсменами
7. Воспитание в процессе обучения
8. Компоненты практической деятельности тренера по конструированию воспитательной работы на учебно-тренировочных занятиях
9. Показатели результативности (эффективности) воспитательной работы на учебно-тренировочном занятии
10. Педагогические рекомендации по подготовке и проведению внеучебного, внеклассного воспитательного мероприятия
11. Ведущая роль тренера в воспитании юных спортсменов
12. Понятие о детском спортивном коллективе
13. Показатели сплоченности коллектива
14. Педагогические условия и пути обеспечивающие поступательное разви-тие детского спортивного коллектива
15. Принципы воспитания в детском спортивном коллективе
16. Понятие о межличностных отношениях
17. Механизмы создания и стимулирования положительных межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере
18. Педагогическое общение в системе межличностных отношений
19. Особенности межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере
20. Виды, структура и средства педагогического общения
21. Стили педагогического общения
22. Культура педагогического общения
23. Факторы, обуславливающие эффективность педагогического общения
24. Аспекты общения
25. Психологические средства формирования образования других людей
26. Причины ошибок восприятия и оценки других людей
27. Пути формирования умений педагогического общения
28. Связь с семьёй в решении воспитательных задач
29. Организация и управление процессом самовоспитания юных спортсменов
30. Детский спортивный коллектив в системе воспитания
31. Культура как средство социального воспитания. Роль ФК в социализации личности
32. Искусство как составная часть духовной культуры, его роль в воспитании спортсменов
33. Народные традиции и социальное воспитание
34. Кодекс этики спортивного педагога, педагогические способности
35. Педагогическая техника как форма педагогической деятельности
36. Основные компоненты педагогической техники и особенности и её реа-лизации в деятельности спортивного педагога
37. Основные сферы и стороны педагогического творчества
38. Возможности педагогического творчества в деятельности спортивного педагога
39. Характерные особенности педагогического воздействия
40. Общие правила применения методов педагогического воздействия
41. Педагогические требования к убеждению как способу коммуникативного воздействия
42. Возможности применения внушения в деятельности спортивного педаго-га
43. Приемы социально-педагогической анимации
44. Пути совершенствования педагогического мастерства спортивного педа-гога
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬ-НЫХ РАБОТ.
В соответствии с учебным планом КГАФК студенты 3 курса факульте-та заочного обучения в 5-6 семестре выполняют контрольную работу, яв-ляющейся одной из форм промежуточной аттестацией студентов (перед экзаменом).
1. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради (с указанием учебной дисциплины, темы, ФИО студента).
2. Контрольная работа должна быть выполнена на высоком теоретиче-ском и методическом уровне, отражающем тенденции развития сис-темы образования в РФ и состояние физкультурно-спортивной ра-боты в современных условиях.
3. Содержание контрольной работы не должно быть только кон стан-цией, изложением сути вопроса, оно должно «открывать» перспек-тиву, намечать конкретные пути по совершенствованию воспитания спортсмена (в соответствии с логикой темы контрольной рабо-ты).При этом студент должен проявить максимум самостоятельно-сти, творчества, глубокого знания проблемы.
4. Контрольная работа высылается на кафедру педагогики за две неде-ли до начала 6 семестра или привозится с собой.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПЕДАГОГИКЕ ФКиС
1. Профессионально-педагогические функции спортивного педагога
2. Роль ФКиС в социализации личности
3. Воспитание в процессе обучения
4. Ведущая роль тренера в воспитание юных спортсменов
5. Особенности межличностных отношений в физкультурно-спортивной сфере
6. Пути создания морально-психологического климата в спортивном коллек-тиве
7. Педагогические условия и пути, обеспечивающие поступательное разви-тие детского спортивного коллектива
8. Педагогическое общение в системе межличностных отношений
9. Культура педагогического общения
10. Семейное воспитание как составная часть социального воспитания спорт-сменов
11. Культура как средство воспитания спортсменов
12. Искусство в системе воспитания спортсменов
13. Народные традиции в спорте и их значение для воспитания спортсменов
14. Особенности педагогической техники в воспитательной деятельности спортивного педагога
15. Возможности педагогического творчества в воспитательной деятельности спортивного педагога
16. Убеждение и внушение в воспитательной деятельности спортивного педа-гога
17. Приемы коммуникативного воздействия в воспитательной работе спор-тивного педагога
18. Педагогическая помощь молодежи в выборе духовных, материальных и оздоровительных ценностей
19. Комплексный подход в воспитательной работе со спортсменами
20. Проблема самовоспитания в спорте
ЛИТЕРАТУРА
1. Амонашвили Ш.А., Загвязинский В.И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования. – Педагогика. - №2. – 2000.
2. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М.. 1996.
3. Бид-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контакте социализации. – Педагогика. - №1. – 1996.
4. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. Учеб. пособие. – М., 2000.
5. Вульфов Б.З. Основы педагогики. – М., 1997.
6. Валицкая А.П. Современные системы образования: варианты выбора. – Педагогика. - №2. – 1997.
7. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
8. Генецинский В.И. Проблема структурирования мирового образовательно-го пространства. – Педагогика. - №3. – 1997.
9. Дегтерев Е.А. Персоналии в педагогики: идеи, опыт, проблемы. Учеб. по-собие/Под ред. В.Е. Гурина. – Краснодар: КГУ, 1998.
10. Давыдов Ю.С. Высшее образование: состояние, проблемы, решения, 1997.
11. Иващенко Ф.И. Особенности установления психологического контакта с учащимися. – Педагогика, 1999.
12. Колгеев Ю., Колгеева Н. Игровая театральная педагогика. Описание уп-ражнений, заданий и игр. – Воспитание школьников, 2000.
13. Козлов В.А. и др. Как в короткий срок выстроить отношения в коллекти-ве. – Библиотека, 2000.
14. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2000.
15. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1998.
16. Лихачев Б.Т. Реформаторство в российском образовании: проекты и ре-зультаты. – Педагогика, 1996.
17. Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций. – Педаго-гика, 1996.
18. Морозова О.П. Педагогический практикум: учебные задания, задачи и во-просы/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
19. Поздняк Л. Подготовка педагогов нового поколения. – Дошкольное вос-питание, 2000.
20. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
21. Психология и педагогика/сост. Радугин А.А. – М., 1999.
22. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебник/Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2000.
23. Работин И.В., Смирнов Д.Б. Инновационный компонент педагогической деятельности учителя ФК ХХI века. – Спорт для всех. - №4. – 1999.
24. Селиванов В.С. Основы общей педагогики теория и методика воспитания. учеб. пособие/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
25. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования. Учеб. пособие/Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000.
26. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990.
|
|