ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ ГРАЖДАН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья

    Прием граждан с ограниченными возможностями здоровья (лиц, имеющих недостатки в физическом и (или) психическом развитии, в том числе глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и других) может осуществляться как на основании результатов ЕГЭ, так и на основании результатов вступительных испытаний, проводимых КГУФКСТ самостоятельно (при отсутствии результатов ЕГЭ), особенности проведения которых устанавливаются с учетом индивидуальных особенностей абитуриентов.
Лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют по своему усмотрению оригинал или ксерокопию одного из следующих документов:
• заключение психолого-медико-педагогической комиссии;
(зарегистрирован Минюстом России 13 января 2009 г., peг. № 13065), для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, государственная (итоговая) аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена.
К обучающимся (выпускникам) с ограниченными возможностями здоровья относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды, лица, обучавшиеся в XI (XII) классе по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находившиеся в лечебно-профилактических учреждениях более 4 месяцев).
и/или
• справку об установлении инвалидности, выданную федеральным учреждением медико-социальной экспертизы,
а также:
ксерокопию заключения об отсутствии противопоказаний для обучения в высшем учебном заведении, выданные федеральным учреждением медико-социальной экспертизы;
реабилитационную карту инвалида.
• документ (справка), выданный образовательным учреждением, органом, осуществляющим управление в сфере образования, подтверждающий, что поступающий проходил государственную (итоговую) аттестацию как обучающийся с ограниченными возможностями здоровья.
Дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, имеющие в соответствии с пунктом 3 статьи 16 Закона Российской Федерации "Об образовании" право на прием в высшие учебные заведения вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний, представляют по своему усмотрению оригинал или ксерокопию справки об установлении инвалидности и заключения об отсутствии противопоказаний для обучения в высшем учебном заведении, выданные федеральным учреждением медико-социальной экспертизы.
Граждане с ограниченными возможностями здоровья в случае отсутствия у них свидетельства о результатах ЕГЭ сдают вступительные испытания, определенные КГУФКСТ в соответствии с Перечнем вступительных испытаний, и дополнительные вступительные испытания в форме, установленной вузом самостоятельно, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности) таких поступающих по индивидуальному графику и заданиям, что фиксируется в дополнительных протоколах.
Для абитуриентов с ограниченными возможностями здоровья, которым решением Государственной службой медико-санитарной экспертизы не противопоказано обучение по специальностям, по которым ведется подготовка кадров в КГУФКСТ, решением приемной комиссии, с учетом индивидуальных особенностей заболевания, может быть изменена форма проведения вступительных испытаний.
Вступительные испытания для данной категории абитуриентов могут проводиться в форме: компьютерного тестирования (в то числе с ассистентом), собеседования, изложения, диктанта, письменного задания (или надиктовываются ассистенту), различных видов тестирования. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания ассистента, оказывающего поступающим необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором и т.д.).