|
| 
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 230500 "СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ"
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: Психология и педагогика
для специальности: 230500 «Спортивно-культурный сервис и туризм»
Факультет: заочного и дистанционного обучения
Кафедра педагогики
Курс: II
Семестр: III
Лекций: 6часов
Семинарских занятий 4часов
Самостоятельная работа 30 часов
Зачет: III семестр
Всего часов 40 часов
Программа разработана
кан. пед. наук Пархоменко Е.А.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В соответствии с учебным планом курс дисциплины «Педагогика и психология» рассчитан на контингент студентов обучающихся на заочной форме, в объеме 10 аудитор-ных часов, из которых – 6 часов лекций и 4 часов практических занятий.
Предмет изучения имеет следующее содержание:
| № | Наименование тем | Кол-во часов | Лекции | Семинары и практические занятия |
| 1. | Введение в психологию и педагогику. | 2 | 2 | - |
| 2. | Психология познавательной деятельности. | 2 | 2 | - |
| 3. | Социально-психологические феномены в группе. | 2 | 2 | - |
| 4. | Теория воспитания. Теория обучения. | 2 | - | 2 |
| 5. | Семья ее роль в формировании личности. | 2 | - | 2 |
 | Всего | 10 | 6 | 4 |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
| № | СОДЕРЖАНИЕ | Кол-во часов | Форма отчета |
| 1. | Изучить основные термины и понятия в педагогике и психологии | 4 | Составить тематический словарь |
| 2. | Рассмотреть тему: «Педагогика – наука о воспитании» | 2 | Подготовить выступление |
| 3. | «Основы психологии» тема самостоятельного изучения | 4
4 | Написать реферат
Составить тезаурус |
| 4. | Познакомиться с основами воспитательной деятельности | 2
4 | Работа с книгой
Составить план воспитательной работы |
| 5. | Подготовить выступления по вопросам:
- воспитание и личность
- воспитательная работа в сфере спортивно-культурного сервиса
- современные взгляды на построение воспитательной работы в социуме | 2
2
2 | Конспект
Выступление
Выступление |
| 6. | Законспектировать основные темы тема-тического плана 1, 2, 3. | 4 | Оформить рабочую тетрадь |
| Всего: | 30 | |
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ:
1. История и развитие психологии.
2. Объект и предмет психологии.
3. Определение психики.
4. Психическое отражение.
5. Субъективная и объективная реальность.
6. Основные отрасли психологии.
7. Основные методы получения фактов в психологии.
8. Структура психики человека.
9. Ощущение и их объективность и субъективность.
10. Основные виды ощущений.
11. Анализатор и их характеристики.
12. Свойства виды, нарушения восприятия.
13. Свойства и виды внимания.
14. Память и основные процессы.
15. Виды и уровни памяти.
16. Виды мышления.
17. Операции мыслительной деятельности.
18. Основные формы логического мышления.
19. Воображение и его виды.
20. Социальная среда и личность.
21. Стадии социализации.
22. Типы неправильного воспитания.
23. Типы детской реакции нарушения поведения.
24. Понятие социальная роль и личность.
25. Понятие социальный статус и личность.
26. .Барьеры общения. Понятие о потребностях.
27. Классификация потребностей.
28. Виды и структура мотивов.
29. Формы контакта и влияния.
30. Социально-психологические феномены влияния.
31. Среда, методы психологического воздействия.
32. Группы и коллективы. Межличностные отношения в группе
33. Стили управления.
34. История возникновения и развития педагогики
35. Система педагогических наук
36. Предмет и категории педагогики
37. Основные направления развития педагогики.
38. Понятие о методологии.
39. Понятие о методах научно-педагогических исследований.
40. Понятие о сущности процесса обучения.
41. Понятие о функциях, категориях, видах и задачах обучения.
42. Основные закономерности процесса обучения.
43. Классификация принципов обучения.
44. Понятие об основных формах процесса обучения.
45. Классификация методов обучения.
46. Функции процесса воспитания
47. Современные проблемы воспитания
48. Система воспитания в нашей стране
49. Воспитание в школе
50. Семейное воспитание
51. Понятие о принципах и методах воспитания
52. Индивидуально-личностное воспитания
53. Семья в структуре общества.
54. Внутрисемейные отношения и их влияние на воспитание ребенка.
55. Индивидуальные особенности развития личности и их учет в семейном воспита-нии.
56. Проблема взаимоотношений поколений.
ЛИТЕРАТУРА
1. Культьевич С.В., Локаценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе. Учеб. метод. Пособие, Ростов на Дону: Творческий центр «Учитель», 2000.
2. Бондаровская Е.В., Кулькевич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Учеб.пособие для студентов средних и высших пед.учеб.зав., Ростов на Дону: Творческий центр «Учитель», 1999.
3. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. Учеб.пособ. для вузов. – М.: Из-дательская группа «Форум». – «Инфра-М», 1998.
4. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. – М., 1997.
5. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996.
6. Психология и педагогика/Под ред. А.А. Радугин. – М., 1997.
7. Психология и педагогика (Конспект лекций в схемах) – М.: «Изд. ПРИОР», 2001. –96с.
8. Сидоров А.А., Прохорова М.В., Синюхин Б.Д. Педагогика: Учеб. для студ., асп., пре-под. и тренеров по дисцип. «Физ. культура» - М.: «Терра-Спорт», 2000. – 272с.
|
|