В РОССИИ

    Результатом инициатив Министерства образования России и Министерства здравоохранения России стала программа «Здоровье» под редакцией В.Н.Касаткина и Л.А.Щеплягиной. Программа представляет собой сочетание когнитивного и поведенческого подходов. Задача формирования жизненных навыков решается с учетом закономерностей социального влияния. Пособие по программе отличает присутствие аппарата для оценки эффективности программы.
    Учет конкретных потребностей региона позволяет эффективно адаптировать общегосударственные программы к местной специфике. Примером может послужить тренинговая программа развития социальных навыков «Я и все-все-все», разработанная с учетом особенностей московских учащихся. Авторы создали программу, ориентированную на школьников четырех возрастных групп.
    Профилактические методики, основанные на развитии таких жизненных навыков, как противостояние негативному групповому давлению, умению выйти из конфликтной ситуации, справиться со стрессом, сделать независимый правильный выбор, собраны в серии «Работающие программы». Авторами серии стали видные ученые (педагоги, врачи, психологи), а также практики, работающие в образовательных учреждениях. Программы предназначены для реализации как специалистами с психологическим или медицинским образованием, так и педагогами и социальными работниками.
    Большая часть «Работающих программ» основана на имеющемся зарубежном опыте, но адаптирована для России. Так, теоретической основой программы «Путешествие во времени» послужили положения о роли потребностей в поведении и деятельности человека, о возрастных особенностях подросткового личностного самоопределения. В работе Н.А. Сироты и В.М.Ялтонского восприятие социальной поддержки интерпретируется как одна из ведущих копинг-стратегий. Элементы «Life Skills» В.Спрангера взяты за основу программы «Навыки жизни» А.В.Соловова.
    Нестандартный подход для формирования коммуникативных навыков, а также навыков поведения в сложных и экстремальных ситуациях у детей 7-10 лет, предложен в книге «Физическое развитие и психическое здоровье». Цель программы – самопознание, осознанное и отношение к собственному здоровью, формирование адекватных социальных навыков, достигается средствами и методами двигательной активности. Это в значительной степени решает еще одну задачу - преодоление последствий гиподинамии, характерной для современных школьников. Среди используемых методов - сопряженное психофизическое воздействие, достигаемое с помощью дыхательных, пантомимических и психомоторных упражнений, творческих этюдов, подвижных и спортивных игр.